В Москве состоялось совещание по вопросам развития высшего образования с участием председателя правительства Российской Федерации Дмитрия Медведева. В совещании приняли участие заместитель председателя правительства Российской Федерации Ольга Голодец, министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, главы субъектов, ректоры вузов и представители общественных организаций. Участники совещания обсудили способы повышения глобальной конкурентоспособности российских вузов, качества образования, обеспечение востребованности экономикой и обществом выпускников высших учебных заведений. Одним из основных вопросов совещания стала оптимизации деятельности неэффективных вузов. Об этом передает ДВ-РОСС.

Ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова Виктор Гришин выступил с докладом на тему «Практический опыт реорганизации высших учебных заведений». На сегодняшний день на примере РЭУ им. Г.В. Плеханова можно говорить о результативности идеи создания в субъектах России образовательной сети из 80-100 крупных университетов. Для этого, как показывает опыт, на один вуз в год государство должно инвестировать 150 млн руб. Однако увеличение финансирования может дать позитивный эффект только при условии реализации в системе образования комплекса структурных, институциональных и содержательно-технологических реформ, говорится в пресс-релизе университета.

В настоящее время ряд успешных вузов «поглощает» менее эффективные образовательные площадки, для которых характерен ряд недостатков — высокая доля привлеченных преподавателей со стороны, преобладание заочной формы обучения, низкая активность в выполнении научно-исследовательских работ, изношенная инфраструктура, заниженные требования к проходному баллу по ЕГЭ, демпинговая ценовая политика, нарушения в финансово-экономической деятельности, наличие учебных планов, не отвечающих установленным стандартам, большое количество мелких филиалов, не способных обеспечить учебный процесс, причем часть из них расположена в небольших населенных пунктах, где найти хорошего преподавателя невозможно.

Необходимо отметить, что присоединение неэффективного вуза ведет к негативным последствиям для поглотившего вуза, в частности, к потере позиций в рейтингах, снижению показателей мониторинга МОН по науке, по международной деятельности, по инфраструктуре и др.

Для решения данных проблем в РЭУ им. Г.В. им. Плеханова были разработаны и реализованы свыше 200 организационных, правовых, методических и иных мероприятий. Наиболее масштабными и сложными из них оказались процедуры перевода студентов и передачи имущественного комплекса. Перевод 50 с лишним тысяч студентов потребовал переработки и обновления почти 6000 программ учебных дисциплин.

Реализация вышеуказанных мероприятий привела к снижению совокупных затрат на реализацию образовательных программ, оптимизации штатной численности сотрудников при улучшении качественного состава преподавателей, приросту площадей, который позволяет решить острую проблему нехватки учебно-лабораторных площадей университета.

В ходе присоединения вузов серьезно изменилась структура университета. Существенно увеличилось количество студентов – с 13700 человек до более чем 64 тысяч. Почти в четыре раза возросла численность профессорско-преподавательского состава. Выросла филиальная сеть университета. На сегодняшний день университет имеет 33 филиала, расположенных в 25 субъектах РФ и трех иностранных государствах.

Ректор РЭУ им. Г.В.Плеханова Виктор Гришин: «Сегодня конкуренция образовательных систем становится частью конкуренции национальных экономик. В этом состязании символические награды в виде мировых рейтингов университетов столь же важны, сколь и инвестиционные рейтинги стран или компаний. Несмотря на то, что РЭУ не получил целевого финансирования, по результатам 2014 года мы вошли в топ-100 БРИКС (QS). При этом мы планируем в течение трех ближайших лет улучшить свои позиции в рейтинге QS и войти в группу 400+. Собственно все, что мы делаем, мы делаем для того, чтобы подготовить для нашей страны высококвалифицированных специалистов. И есть твердая уверенность, что мы сможем повысить качество подготовки переведенных студентов до того высокого уровня, который обеспечивает наш университет. И это – главный положительный результат, ради которого и проводилась реорганизация».