Требуем сохранения бесплатного образования!
Улучшить путём внесения поправок либо доработать правительственный проект закона «Об образовании» невозможно — такова позиция Московского городского комитета общероссийского профсоюза работников образования.
Вынесенный на широкое обсуждение законопроект необъятен и противоречив, так что разобраться в нём не в состоянии ни педагоги, ни даже депутаты и юристы, сообщает Юлия Рыженкова. А всё потому, что правительство до сих пор не определилось с концепцией образовательной политики. Вариантов концепции может быть два: либо государство считает образование системой реализации конституционных прав граждан и несёт за её функционирование полную ответственность, либо объявляет рыночной услугой, снимая с себя всякие обязательства.
Профсоюз, Совет ректоров, ряд других общественных организаций и даже созданная по поручению президента России «Комиссия для рассмотрения замечаний и предложений, поступивших в ходе обсуждения проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» отстаивают первый вариант концепции. Правительство делает вид, будто придерживается первого варианта концепции, но на деле реализует второй, отчего предмет обсуждения по закону «Об образовании» теряется в бесконечном ворохе поправок и туманных формулировок.
По этой причине Московский городской комитет общероссийского профсоюза работников образования предлагает сначала принять концепцию государственной образовательной политики. А затем уже, на основании этой концепции, вести разговоры о законе, конкретизирующем её реализацию и включающем в себя положения о социальных гарантиях работникам и учащимся.
Всех, кто поддерживает предложение Московского городского комитета общероссийского профсоюза работников образования, центральная профсоюзная еженедельная газета «Солидарность» (http://www.solidarnost.org) призывает поставить свои подписи под его обращением к президенту Российской Федерации:
«Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Реформирование отечественной системы образования продолжается уже не первый год. Положительных результатов пока нет ни для педагогов, ни для учащихся, ни для родителей. Но всё отчетливей проступают черты системного кризиса образования в России. И это вполне закономерно, так как истинная цель нынешней государственной образовательной политики – превращение российского образования в рыночную услугу.
Этой цели был подчинен опубликованный Министерством образования и науки РФ проект закона «Об образовании». Проект уже получил более 20 тысяч критических замечаний и поправок, что говорит о его неприемлемости для общества.
Многие годы профсоюз настаивает: образование не может быть чисто рыночной услугой, а обязано быть общественным благом. Эта наша убеждённость основана на Конституции РФ, где прямо указано, что Россия – социальное государство.
Любые другие цели образования, с нашей точки зрения, являются неконституционными.
Мы требуем:
— предоставить равные возможности для всех граждан России на получение полностью бесплатного образования всех уровней;
— снять с рассмотрения предложенный министерством образования и науки РФ проект закона «Об образовании»;
— выработать новую концепцию образовательной политики в интересах всех граждан РФ;
— предусмотреть в новом законе «Об образовании» комплекс социальных гарантий работникам и учащимся, включая условия труда, уровень зарплат и стипендий».
Отправить письмо можно по адресу:
103132, Москва, ул. Ильинка, 23, президенту Российской Федерации
Копию просьба отправлять по адресу:
129090, Москва, Протопоповский пер., 25, редакция центральной профсоюзной газеты «Солидарность»
Или перейти по ссылке http://letters.kremlin.ru/send и отправить письмо президенту в электронном виде.

Я считаю, что самая хорошая система образования существовала, примерно, до 60 годов ХХ века (в нашей стране). Было обязательное начальное образование. Кто имел способности учиться далее, заканчивали 7 летку, более способные заканчивали 10 классов. Про невест тогда говорили: «Она закончила 10 классов!», или: «У нее аттестат зрелости!». и это было полновесное образование. В классах тогда не сидели дебилы, курящие и сквернословящие и не было понятия: коллективное лидерство».Неспособных просто отчисляли со школы за неуспеваемость и это не характеризовало учителя, как неумелого педагога. Лидерами были действительно достойные ученики, знающие больше, умеющие больше, с них брали пример, на них равнялись. Потом про дебилов забыли, ввели «всеобуч»: сначала «8- летку», потом «10- летку». Дебилы, а их, к сожалению, у нас больше, чем способных, стали «учиться» с нормальными детьми. Появился лозунг: «Нет плохих учеников — есть плохие учителя!».Это вконец доконало нашу систему образования. Узнать бы, кто автор этой «дури»! То, что делается сейчас — это попытка вернуться к старой системе, но уже на меркантильной основе, т.е. продолжать нормальное образование смогут лишь дети богатых родителей. Поэтому эта система не сможет отсеивать неспособных. Раз за деньги можно все!